Catégorie : Contenus des animations et des ateliers

Mouvements et Relaxation

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Mouvements et relaxation

 

Se détendre et libérer ses tensions physiques engendrées par le stress, les mauvaises postures répétées ou la fatigue, grâce aux mouvements de Brain Gym .

Se relaxer accompagné par des visualisations ou des musiques.

Se calmer et apprendre à rester vigilant, actif et plein d’énergie en pratiquant les exercices de « Cohérence cardiaque ».

Les mouvements favorisant :

Le travail de la mémoire : l’attention, la concentration, les associations images/mots/sons.

Les capacités visuelles.

Les capacités d’échange et de socialisation : l’écoute, la communication, le confort dans les relations.

La participation, la motivation , la prise de parole.

La latéralité : La coordination : droite/gauche – œil/main – œil/pieds – la motricité fine.

Le positionnement dans l’espace :
haut/bas – droite/gauche – avant/arrière- l’équilibre.

La relaxation:

Inspirée du training autogène de Schultz, des visualisations sophrologiques, de la relaxation dynamique et des techniques orientales Qi Gong, tao yoga  en musique ou en mouvements.

La Cohérence cardiaque

Etablir grâce aux exercices de cohérence cardiaque, respiration consciente, une variabilité cardiaque et un état émotionnel équilibré. Cet équilibre entre les deux systèmes correspond à un état de calme et de vigilance qui améliore les performances et l’apprentissage, permet un meilleur accès aux sentiments, un raisonnement plus efficient et préserve un bon état de santé.

Echanges et dialogue :

Présentation des exercices et des mouvements à effectuer en dehors du cours, explication des apports de ces pratiques.

Logistique
[su_tabs active= »3″ horizontal= »yes »][su_tabs][su_tab title= »Matériel »] Salle chauffée. Tapis de Gymnastiques et chaises Bouteilles d’eau. [/su_tab][su_tab title= »Nb pts »] 20 à 25 personnes [/su_tab][su_tab title= »Durée » ] 90 minutes [/su_tab]
[su_tab title= »Âge » ] Pour tous[/su_tab][/su_tabs]

 
Fonction Sound est limitée à 100 caractères

Coaching jeunes et confiants

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coaching jeunes et confiants

 

La connaissance de soi, de son environnement social et la démarche vers les autres sont les deux axes visés par ces ateliers de coaching de jeunes adultes et adolescents.
Un travail d’accompagnement des adolescents par la motivation, l’action, la participation sera entrepris afin de favoriser leur intégration : sociale , scolaire ou culturelle ;
Le moteur et la dynamique de l’atelier seront : confiance en eux et estime de soi.
Ces moments ont pour vocation de créer du lien entre les participants, de se raconter de se découvrir et d’apprendre « les » autres dans un contexte protégé et un environnement favorisant l’échange.

Contenu

Chacun des thèmes ci-dessous sera traité sur deux séances

Présentation des thèmes des ateliers et du cadre :

  • la ponctualité – le respect des engagements – (ou l’art de s’en dégager) – l’éthique.
  • Ce que l’on peut attendre des autres , dans l’atelier et en dehors.
  • Ce que l’on peut apporter aux autres au sein de l’atelier.
  • Le cadre et les usages sociaux au sein du groupe seront défini durant l’ateliers par les participantes.

 

  • Se présenter :

Qui je suis : se présenter aux autres et les écouter.
 Entraînement à la prise de parole et travail participatif et l’écoute.

  • Se connaître

Écouter la vision des autres sur mon univers et faire part de mes ressentis sur sa culture.
Présenter ma culture et mes normes sociales les confronter au ressenti des autres.

  • Participer

Ce que je fais, ce que je sais faire, ce que j’aimerai faire:
mieux se connaître et se projeter dans son environnement..
Connaître et utiliser son réseau sociale.

  • Rechercher et aller vers

Les structures et les lieux moteur de l’intégration :
Associations – – école – centre sociaux – fêtes – Bénévolat – ….
En quoi puis-je être utile? qu’elle est ma motivation à participer à la vie de ma communauté élargie.

Pédagogie et outils ;

Cet atelier fonctionnera sur le mode du co-coaching ou chacun se nourrit en écoutant les problématiques des autres et en exprimant sa propre expérience, et vice-versa. L’animatrice sera : garante du cadre et de la protection mutuelle des participantes, et moteur dans l’avancement des projets de séances.

Ces ateliers sont participatifs et ludiques.
Des activités pratiques (cuisine, ouvrages, rencontres en dehors de l’atelier, visites de site), des jeux de rôles, des exercices physiques (mouvement, chant, relaxation) émailleront leur déroulement.

 Logistique
[su_tabs active= »3″ horizontal= »yes »][su_tabs][su_tab title= »Matériel »] Salle chauffée. Tables et chaises Bouteilles d’eau. [/su_tab][su_tab title= »Nb pts »] 15 personnes [/su_tab][su_tab title= »Durée » ] 90 minutes x 3 Séances [/su_tab]
[su_tab title= »Âge » ] de 17 à 25 ans[/su_tab][/su_tabs]

 

Mouvements et émotions

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mouvements et émotions

Gérer le stress par le mouvement la respiration et la relaxation.

Reconnaître les émotions « freins » ou « facilitatrices » dans la relation par des mises en situation.

Utiliser les mesures de cohérence cardiaque afin de détecter et de réguler les implications émotionnelles entravant ou facilitant l’atteinte de l’objectif visé et des paliers intermédiaires.

Le développement relationnel

  • Percevoir et prendre conscience de ses émotions
  • Savoir se calmer
  • Mesurer la qualité de la relation en état de calme
  • Développer les émotions et sentiments positifs afin de favoriser les fonctions cognitives.
  • S’exposer et faire face aux situations irritantes

Les mouvements de Brain Gym facilitant le calme et l’apaisement.

Renforcer les ressources mentales et améliorer l’état physique via le mouvement :

  • les compétences langagières,
  • l’élocution
  • l’attention,
  • la gestion du stress.
  • les attitudes positives

La relaxation:

Relaxation guidée. Les différentes méthodes de relaxation en musique ou par la visualisation, se détendre en respirant.Méthode :

  • Pratique de mouvements de libération de stress.
  • Relaxations guidées (visualisation, musique).
  • Pratique de mouvements de libération de stress.
  • Relaxations guidées (visualisation, musique).
  • Jeux de rôles et travail en miroir avec l’ensemble du groupe (proposition d’alternatives à des situations relationnelles vécues, mise en scènes des solutions proposées).

Matérialisation des émotions vécues ou alternatives avec des outils de cohérence cardiaque.
.

 Logistique
[su_tabs active= »3″ horizontal= »yes »][su_tabs][su_tab title= »Matériel »] Salle chauffée. Tapis de Gymnastiques et chaises Bouteilles d’eau. [/su_tab][su_tab title= »Nb pts »] 15 personnes [/su_tab][su_tab title= »Durée » ] 90 minutes [/su_tab]
[su_tab title= »Âge » ] de 5 à 10 ans[/su_tab][/su_tabs]

 

Zen’Exam

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Préparation physique et cognitive au passage d’une épreuve écrite et orale.
Désamorcer le stress avant l’examen, renforcer les compétences cognitives à l’aide de mouvements ou s’entraîner à passer une épreuve en toute quiétude tout en étant présent et performant, se sont les objectifs proposés lors de ce cycle de trois séances de 1h 30 ;
Le physique au service de performances intellectuelles, une nouvelle manière d’aborder un challenge scolaire.Les mouvements – Renforcer les ressources mentales et améliorer l’état physique via le mouvement :

  • la lecture,
  • l’écriture,
  • les compétences mathématiques
  • les compétences langagières,
  • l’élocution

d’autres utiliseront ces activités physiques pour approfondir les compétences telles que :

  • l’attention,
  • la concentration,
  • les relations,
  • la communication,
  • la mémorisation,
  • l’organisation,
  • la gestion du stress.

La relaxation: Relaxation guidée. Les différentes méthodes de relaxation en musique ou par la visualisation, se détendre en respirant.

  • La cohérence cardiaque : Observer et calibrer ses « états internes » (émotions, sentiments) et s’en faire : des alliés ou des états ressources.

Méthode 
Séance 1 et 2 :

  • Explication et mise en pratique des mouvements de base.
  • Epreuve écrite et orale.
  • Relaxation guidée.

Séances 3 : Simulation de passage d’épreuve écrite
Méthodologie : organisation, outils de relaxation express, lecture des énoncés, libération du stress physique (crampe de l’écrivain) concentration, relaxation visuelle, relecture de l’épreuve.

 Logistique
[su_tabs active= »4″ horizontal= »yes »][su_tabs][su_tab title= »Matériel »] Bouteilles d’eau[/su_tab][su_tab title= »Nb pts »] 20 personnes [/su_tab][su_tab title= »Durée » ] 90 minutes x 3 Séances [/su_tab]
[su_tab title= »Âge » ] 10 et +[/su_tab][/su_tabs]

 

Zen’Spot les triptyques de la réussite

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Trois ateliers orientés vers un objectif 

Les solutions et les outils de relaxation et de coaching sont multiples et les domaines dans lesquels ces techniques sont efficaces, nombreuses.
C’est pourquoi nous offrons une réponse précise à chaque question , et l’assurance de pouvoir reproduire les enseignements reçus dans ces ateliers lors des expositions aux problématiques abordées.
Les modules
[su_tabs active= »9″ vertical= »yes »][su_tab title= »Apaisement parents-enfants »]Enseigner aux parents des outils de relaxation et de calme intérieur adaptés aux enfants. Ces exercices d’auto-relaxation ouvre l’univers du calme et de l’attention aux enfants et celui de la transmission aux parents[/su_tab] [su_tab title= »Relaxation & Beauté « ]Les auto massages seront le fil conducteur des ces ateliers ; Mais également la respiration fondement de la relaxation apportera l’oxygénation nécessaire à une peau saine et a un corps tonique.[/su_tab] [su_tab title= »Zen’Exam »]Maîtriser les mouvements et les techniques de relaxation en amont des épreuves pour s’entraîner et acquérir les mécanismes d’auto-relaxation afin de créer des mécanismes de détente utiles le jour de l’épreuve.[/su_tab] [su_tab title= »Entretien en détente »] Par la relaxation et le mouvement accéder aux postures physiques et mentales qui maintiennent une souplesse et une aisance relationnelle lors d’un entretien professionnel.[/su_tab] [su_tab title= »Sommeil relax »] Après une journée et une soirée trépidante il est parfois difficile de faire tomber la pression engendrée par l’activité intense. Ces ateliers en mouvement et en détente permettent un apaisement progressif et ouvrent la porte au sommeil.[/su_tab] [su_tab title= »Je « Suis » mon objectif »](Estime de soi et préparation mentale) Suivre une direction quand on ne connaît pas son objectif est une gageure vouée à l’échec dans bon nombre de cas. Dans ce « Zen SPOT »le premier atelier sera entièrement dédié à la définition d’un objectif moteur pour les participants. Les modules suivants porteront sur les méthodes d’appropriation et la préparation mentale en vue de son atteinte.[/su_tab] [su_tab title= »Détente et relaxation en classe »] Modules élèves (Primaire ou Collège et lycée) Retrouver son calme et se préparer à apprendre de manière efficace et détendue. Les ateliers seront les supports d’exercices physique et mentaux simples et reproductibles et permettrons au groupe de répondre naturellement et spontanément à la « Crise de calme » que proposera l’enseignant en début de cours Ce module sera impérativement complété par le module enseignant.[/su_tab][su_tab title= »Détente et relaxation en classe »]Modules enseignant (Primaire ou Collège et lycée) Destiné aux enseignants ou aux auxiliaires de classe l’axe principale des ateliers est d’apporter le calme dans un groupe par des exercices simples est variés reproductibles par l’enseignant.[/su_tab][su_tab title= »Communication Parent/Addos »]Adopter une communication facilitée avec son adolescent grâce à la CNV (Communication Non Violente)et renouer avec un dialogue authentique et une écoute bienveillante.[/su_tab][/su_tabs]

Logistique

[su_tabs active= »3″ horizontal= »yes »][su_tabs]
[su_tab title= »Matériel »] Salle chauffée. Tapis de Gymnastiques et chaises Bouteilles d’eau. [/su_tab]
[su_tab title= »Nombre de participants »] 15 personnes [/su_tab]
[su_tab title= »Durée » ] 90 minutes x 3 Séances [/su_tab][/su_tabs]

Ateliers BrainGym

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Brain gym Yvelines
Autour du thème de  l’apprentissage , cet atelier, ouvert aux enfants de 5 à 10 ans (dernière section de maternelle et primaire) favorise la mise en pratique physique et ludique des mouvements.
La sollicitation des aspects physiques de l’apprentissage permet à chacun d’acquérir des connaissances et d’accroître ses compétences. Chacun repère les mouvements qui améliorent ses aptitudes à la fois scolaires ou relationnelles et les utilise pour progresser dans différents domaines : la lecture, l’écriture, les compétences mathématiques ou langagières ; ou bien pour approfondir des qualités telles que : l’attention, la concentration, les relations, la communication, la mémorisation, l’organisation, les performances sportives ou la gestion du stresse et la relaxation.

Les mouvements : Basés sur le Brain gym et la relaxation, certaines personnes (enfants et adultes) utiliseront les mouvements pour améliorer :

  • la lecture,
  • l’écriture,
  • les compétences mathématiques,
  • les compétences langagières,…

d’autres utiliseront ces activités physiques pour approfondir les compétences telles que :

  • l’attention,
  • la concentration,
  • les relations, la communication,
  • la mémorisation,
  • l’organisation,
  • les performances sportives,
  • la gestion du stress,
  • la relaxation.

La prise de contact avec le corps :Les auto-massages (toucher massage de confort et d’agrément). Le toucher massage à deux (parent/enfant).

La relaxation: Relaxation guidée. Les différentes méthodes de relaxation en musique ou par la visualisation, se détendre en respirant.

 Logistique
[su_tabs active= »3″ horizontal= »yes »][su_tabs][su_tab title= »Matériel »] Salle chauffée. Tapis de Gymnastiques et chaises Bouteilles d’eau. [/su_tab][su_tab title= »Nb pts »] 15 personnes [/su_tab][su_tab title= »Durée » ] 90 minutes x 3 Séances [/su_tab]
[su_tab title= »Âge » ] de 5 à 10 ans[/su_tab][/su_tabs]